Aisyahbuhari: December 2014

Bismillahirrahmanirahhim...

Assalamualaikum, salam sejahtera & salam di alam maya kepada semua. =)

Berikut merupakan hasil tugasan saya untuk kursus GGGE2123 Teknologi dan Inovasi Dalam Pendidikan di bawah seliaan Mejar Mohd Jasmy Abd Rahman.

GGGE2123

TEKNOLOGI DAN INOVASI DALAM PENDIDIKAN

PREPARED FOR : MEJAR JASMI BIN ABDUL RAHMAN
PREPARED BY : NUR AMSYAR BINTI BAHARUDIN (A150912)

SITI AISYAH BINTI BUHARI (A151285)

NOOR AZIERAH BINTI MUHAMAD (A151291)

: SEM 1 2014/2015

Penulisan Artikel :

TAJUK :

KESAN SAMPINGAN PERGANTUNGAN ICT DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH MENENGAH

ISI KANDUNGAN :

1. PENDAHULUAN

2. PENYATAAN MASALAH

3. OBJEKTIF KAJIAN

4. PERSOALAN KAJIAN

5. METODOLOGI KAJIAN

6. DAPATAN KAJIAN

7. PERBINCANGAN

8. CADANGAN KAJIAN

9. KESIMPULAN

10. RUJUKAN

1.0 PENDAHULUAN

Istilah teknologi maklumat muncul pada sekitar 1970-an. Bermula dari abad ke-20, banyak industri bertumbuh dengan pesat dalam membangunkan sektor elektronik, sector pengkomputeran, dan juga bidang-bidang teknologi yang lain. Oleh yang demikian, banyak kajian telah dilakukan bagi membantu inovasi serta pembaharuan yang dilakukan dalam bidang jentera dan pengkomputeran. Komputer komersial yang pertama adalah UNIVAC I yang direka bentuk oleh J. Presper Eckert dan John Mauchly untuk Biro Banci Amerika Syarikat. Pada akhir tahun 1970-an pula, muncul penciptaan mikrokomputer dan diikuti oleh penciptaan komputer peribadi oleh IBM pada tahun 1981.

Kini, pada era globalisasi, semua maklumat boleh diperoleh hanya dihujung jari. Sains dan teknologi telah membawa kita kepada suatu perubahan kehidupan. Kemajuannya tidak boleh dinafikan lagi. Namun demikian, terdapat kesan kesan yang dilihat mengubah corak kehidupan sama ada kepada yang lebih positif mahupun negatif. Namun, pelbagai kesimpulan telah dibuat oleh individu berdasarkan pengamatan tentang kesan sains dan teknologi sama ada membawa kemajuan mahupun kemusnahan alam sejagat.

Selain itu, pada masa kini, semakin banyak bahan-bahan ditukarkan kepada bit-bit dalam komputer. Hal ini bermakna ianya telah banyak memberi suatu perubahan dalam kehidupan masyarakat pada hari ini. Sebagai contoh, golongan pelajar atau remaja yang mana setiap bahan rujukan atau maklumat yang hendak dicari tidak perlu lagi untuk ke perpustakaan. Hal ini kerana setiap teks atau journal hanya boleh didapati melalui e-journal . Oleh yang demikian, kehadiran teknologi dan inovasi ini telah melahirkan kalangan masyarakat bermaklumat dan ianya turut memberi kesan kepada golongan remaja. Menurut Alvin Toffler (1981), masyarakat bermaklumat adalah mereka yang menerima kehadiran gelombang ketiga (Third Wave) yang membawa potensi demokratik. Hal ini bermakna bahawa remaja masa kini turut membantu dalam pembangunan Negara.

Kehadiran teknologi dan inovasi telah memberi pelbagai faedah dalam kehidupan remaja masa kini. Namun, ianya bergantung pada sikap remaja itu sendiri dalam mengaplikasikan setiap kemajuan dalam teknologi ini. Jika dilihat pada hari ini, mereka yang hadir dalam kalangan remaja lebih terpengaruh dengan kelebihan teknologi maklumat. Kesannya kepada pembangunan sosial generasi kini terlalu besar dimana mereka leka dengan kemajuan teknologi sehingga mengabaikan nilai murni dan sikap toleransi yang perlu dipupuk di dalam diri mereka. Sebagai contoh, internet yang merupakan gedung ilmu, telah disalah gunakan dengan melayari laman-laman web yang berunsur lucah dan tidak bermoral.

2.0 PENYATAAN MASALAH

Teknologi yang berkembang pesat sehingga ke hari ini memungkinkan semua lapisan masyarakat mendapat maklumat dengan begitu mudah. Pelbagai penerokaan maklumat boleh diperoleh tanpa ada batasan. Namun, disebalik kecanggihan dan kelebihan teknologi terkini, terselit suatu keburukan yang jarang sekali difikirkan kerana ia timbul tanpa disedari. Ramai golongan remaja terutamanya pelajar sekolah yang terpengaruh dengan kelebihan teknologi maklumat. Kesannya kepada pembangunan sosial generasi kita terlalu besar di mana mereka leka teknologi tersebut sehingga mengabaikan nilai murni. Sebagai contoh, internet yang berperanan sebagai gedung ilmu, tetapi kadangkala terdapat segelintir golongan remaja yang menyalahgunakan kelebihannya dengan melayari laman-laman web yang berunsurkan lucah dan tidak berakhlak. Hal ini akan mempengaruhi fikiran golongan tersebut dan menyumbang kepada gejala-gejala sosial yang tidak sihat pada masa kini.

Oleh yang demikian, wujud persoalan sejauh manakah kesan buruk ini akan merosakkan generasi muda sekarang ? Adakah ianya akan dibiarkan sahaja, kerana berpendapat bahawa ini adalah akibat daripada impak globalisasi seperti yang diwar-warkan ? adakah masih menjadi tugas ibu bapa semata-mata untuk memastikan anak-anak tidak terdedah kepada budaya negatif ini? Dengan itu, peranan daripada pelbagai pihak adalah amat diperlukan bagi membendung fenomena ini.

Menurut Schramn, 1964, mengandaikan bahawa media massa mampu meluaskan pengetahuan dan pengalaman, dan ia digunakan untuk meningkatkan aspirasi serta bertujuan membentuk pembangunan sesebuah Negara. Sebagai Negara yang sedang membangun, golongan remaja adalah asset penting dalam menerajui masa depan sesebuah Negara.

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

Kajian ini mempunyai beberapa objektif yang ingin dicapai oleh pengkaji. Objektif tersebut adalah seperti yang dinyatakan di bawah :

1. Melihat sejauhmana tujuan penggunaan ict yang digunakan.

2. Menilai aplikasi yang digunakan dalam kalangan pelajar

3. Meninjau apakah faktor dari aspek hiburan dan sosial terhadap kehidupan mereka sebagai pelajar

4. Mengenalpasti kesan sampingan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar sekolah menengah

4.0 PERSOALAN KAJIAN

Berdasarkan objektif-objektif yang telah dinyatakan di atas, maka persoalan kajian yang ingin dijawab ialah :

1. Sejauh manakah tujuan penggunaan ICT yang digunakan.

2. Apakah aplikasi yang digunakan dalam kalangan pelajar

3. Apakah faktor dari aspek hiburan dan sosial terhadap kehidupan mereka sebagai pelajar

4. Apakah kesan sampingan penggunaan ICT dalam kalangan pelajar.

5.0 METODOLOGI KAJIAN

i. Kajian ini merupakan kajian kes yang dijalankan dalam kalangan pelajar sekolah menengah yang berusia dari 13 tahun sehingga 17 tahun.

ii. Beberapa tatacara pengumpulan data digunakan yang meliputi :

● borang soal selidik secara atas talian,

● soalan terbuka,

● dan penelitian interaksi pelajar-pelajar sekolah menengah dengan ICT.

● Penelitian interaksi para pelajar sekolah menengah dengan ICT ketika di pusat siber ( cyber café ) membolehkan para pengkaji mengesan tahap pergantungan ICT dalam kalangan mereka sekaligus dapat menganalisis kesan sampingan yang akan berlaku.

iii. Link borang soal selidik :

https://docs.google.com/forms/d/1BfDRQ3KSE0CHOY3nPk4jJv10riW80wXgajbAve2FV30
/viewform

Borang soal selidik atas kalian ini diukur menggunakan skala jam dalam seminggu bagi setiap individu.

Pengkaji menggunakan skala likert :

Sangat tidak setuju - sangat setuju

6.0 DAPATAN KAJIAN

Pada bahagian ini, maklumat akan dibentangkan dalam bentuk carta, jadual dan huraian. Segala maklumat akan dibentangkan berdasarkan data yang diperoleh daripada soal selidik secara atas talian. Terdapat 6 bahagian dalam dapatan kajian iaitu Bahagian A mengenai Maklumat Demografi Pelajar dan Bahagian B mengenai Penggunaan Internet serta Bahagian C iaitu mengenai Tahap Penggunaan Internet. Bahagian D pula mengenai Tujuan Penggunaan Aplikasi ICT. Manakala bagi bahagian E mengenai Aplikasi Sosial Yang Digunakan Setiap Hari dan Bahagian F pula mengenai Faktor Penggunaan Aplikasi ICT. Huraian keenam-enam bahagian adalah seperti yang berikut :

A . MAKLUMAT DEMOGRAFI PELAJAR

Bahagian ini mengupas mengenai dua soalan atas talian yang berkaitan dengan maklumat demografi pelajar melibatkan aspek jantina dan kategori sekolah. Data yang berikut menunjukkan hasil yang diperoleh secara atas talian.

Jantina	Responden (orang)	Peratus ( % )
Lelaki	4	21
Perempuan	15	79

Jadual 6.1 : Bilangan Responden Mengikut Jantina